文教頻道
中山職院學子決戰津門大放異彩
斬獲全國職業院校技能大賽高職組“物聯網技術應用”比賽二等獎
發布時間:2019-06-18 來源:中山日報


   三位選手獲獎后與指導老師合影留念。中山職院提供


   企業與學校共同研發的智能教育人形機器人在該校科技文化節上展出。林嘉倫 攝

5月7日,全國職業院校技能大賽高職組“物聯網技術應用”賽項在天津開賽,中山職業技術學院信息工程學院物聯網專業黃子越、莊東鴻、王輝躍同學代表廣東參加本次大賽,從來自全國29個省市的104支隊伍共計312名選手里脫穎而出,斬獲二等獎。一直以來,中山職業技術學院物聯網專業堅持德技并修、工學結合育人理念,通過加強教育鏈、人才鏈與產業鏈、創新鏈有機銜接,深化產教融合、校企合作,以賽促教、以賽促學,為經濟社會發展輸送高素質緊缺適用型技術技能型人才。

勤學苦練、默契配合

作為新一代信息技術的重要組成部分和戰略新興產業,物聯網將是下一個推動世界高速發展的“重要生產力”。全國職業院校技能大賽被認為是職業教育界的“奧林匹克賽”,其中“物聯網技術應用”賽項的開展堪稱是物聯網人才的“磁鐵石”,每年吸引全國成百上千的專業選手參與。如何能在競爭如此激烈的前沿賽事中拿下全國二等獎呢?

從去年7月份開始,指導老師蔡教武、孫菁便與參賽學生著手準備這次大賽,并以工作室項目的形式開展訓練。蔡教武在訓練學生的過程中嚴格控制操作安裝設備的時間,要求隊伍每次組裝設備的時間必須比上次訓練組裝的時間少五到十分鐘,目的是為了使參賽隊員配合得更默契,在賽場上節省時間。

為了取得最好的訓練效果,黃子越、莊東鴻和王輝躍每天都會去工作室訓練,在比賽前2個月,這支參賽隊伍進行了緊張的封閉訓練,黃子越說:“每天我們除了吃飯、洗澡、睡覺之外,所有的時間都泡在工作室”。

長時間的訓練使黃子越等人配合默契,在賽場上,他們已經形成了一個整體,具體什么時刻做哪項任務,分別由誰來做,都落實得很到位。在比賽前一天晚上,莊東鴻不小心把腳踝壓傷了,他帶著腳傷在賽場堅持了將近5個小時,忍痛完成比賽任務,而且在他負責的項目上拿到了高分。

“這次比賽很難,3名選手要在4小時比賽時間完成5大方面共200多個小項的任務,而且參賽的隊伍高手如云,能獲得好成績,實屬不易。”指導老師蔡教武對“弟子們”的表現感到很滿意。

以賽促教、產教融合

據了解,中山職院的物聯網應用技術專業是省級品牌專業、高職本科銜接試點專業、人工智能專業群核心專業。近年已投入1000多萬元并吸引企業投入200多萬元,共建了5個具有設備先進、業內一流的專業實訓室。

“這次比賽中的物聯網應用技術在智慧城市建設如酒店防控、停車場智能管理等方面有著很好的實用前景。”蔡教武介紹說,“比賽可以引領我們的教學方向,我們將比賽的內容拆分成平時教學的一個個模塊,達到以賽促學、以賽促教的目的。”

他認為競賽有效促進了產教融合、校企合作,引領了專業建設和課程改革,實現人才培養和產業崗位需求有效銜接,有利于培養社會和用人單位真正需要的人才,從而提高了學校的產業貢獻率和社會吸引力,另外也讓學生體現自身的價值。

在這次比賽中發揮出色的莊東鴻被新大陸教育公司高薪招聘,黃子越也通過考試升上本科。近年來,中山職院越來越多同學像他們一樣,在技能大賽中學習到新技術,在不斷成長的同時也找到好的職業及出路。

中山職業技術學院信息工程學院黨總支部書記姚曉波表示,在信息技術發展日新月異的今天,職業教育也要與時俱進,把培育與弘揚工匠精神落實到人才培養過程之中。

為此,近年來該學院也進行了大力的嘗試。一是以“立德樹人”為根本任務,重視技能人才的綜合素質的培養,如團隊精神、工匠精神、職業道德規范等等。二是大力推行“工作室制”。教師將企業的真實項目引入工作室,由企業工程師和教師帶著工作室的學生一起完成專業相關的項目,學生完成了相應的項目即可獲得相應的學分,同時學到很多項目知識,非常有利于學生項目開發技能的提高。三是重視產教融合、校企合作。與華為、騰訊、ARM、新大陸、涂鴉、達內、粵嵌等知名公司開展校企合作,如校企共建實訓室和校外實踐基地、共同開發實踐課程、共同開展創新研究等等。通過產教融合,將教學內容時刻緊密對接企業的需求,緊跟企業產品和最新技術的變化而變化,實現了學生與企業崗位的零距離對接,學生畢業后馬上可以到企業上崗。    

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